“双减”落地生花：成都为明课后延时周末托管特色服务即将启动！
春风轻抚青春的脸庞，
书香氤氲为明的校园。
落实“双减”政策，
丰富学生课后生活，
全力满足学生多样化的教育需求，
促进学生的德智体美劳全面发展，
成都为明学校在行动！
小学部服务
✿ 按照《教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》要求“一校一案”，依据我校实际情况和家长需求，进一步做好周末课后特色服务工作，课后特色服务时间为周五放学后，周日返校前，还为有周末托管需求的家庭开设了周末全天托管服务。
✿ 课后特色服务采用“1+X”模式。“1”是帮助学生作业答疑；“X”是指拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体、才艺、劳动、口语表达等兴趣小组及社团活动。
✿ 课后特色服务的老师以本校教师为主体。除了校内老师广泛参与，根据实际需要还将适时组织校外专业老师、志愿者等参与服务。
✿ 课后特色服务落实学生、家长双自愿原则。按照学生自愿、家长委托方式参加。
少儿美术是儿童步入绘画领域的启蒙阶段，是对艺术的原始的感受，也是基础素质教育的重要内容。通过少儿美术这一阶段，初步培养儿童对自然、社会生活的欣赏能力和表现能力。
篮球是奥运会核心比赛项目，是以手为中心的对抗性体育运动；是学校体育的重要组成部分；也是同学们最喜欢的体育运动项目之一。
少儿街舞的动作比较简单，节奏比较缓慢，难度较低又带有少儿的肢体特色，适合3—9岁的少儿学习。培养孩子自信、自强、坚毅、大胆的性格还有良好的团队精神。
爵士舞时一种急促又富动感的节奏型舞蹈，是属于一种外放性，追求愉快、活泼、有生气的一种舞蹈。它充分体现少儿舞蹈的自由，在规则范围内任有即兴发挥的自由与空间，训练、激发、培养孩子的创造性思维。
跆拳道是奥运会项目,通过跆拳道的学习，让孩子增强学生体质，学会保护自己的能力。让每一个学生勇敢坚毅、阳光自信、知理感恩。
课程设计结合本校学生特点，形成“创造性、开放性、趣味性、主动性、挑战性”的教学理念。在强身健体的同时，融合对心理、思维的锻炼。
旨在培养学生培养高尚品德和优雅气质、责任感、独立思考的能力、良好的心理素质、抗挫折能力、沟通交流能力，强化学生的高尔夫技能水平。
小牛顿趣味科学课程从《义务教育小学科学课程标准》出发，把儿童物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、工程与技术科学等四大领域的核心原理设计成趣味化、生活化的科学实验，通过自主探究和小组合作的方式开展，培养儿童爱观察、爱思考、爱提问、爱动手、爱合作、爱表达的科学习惯，促进儿童动手力、专注力、观察力、认知力、表达力、组织力的全面提升。
乐高机器人教育初级课程是应用乐高教具进行搭建一些生活中常见的物件，让孩子通过观察、思考，选择搭建所需的零件，孩子在搭建过程中会不断的发现问题，并且思考解决办法，锻炼孩子具象和形象思维能力。
动手能力下的英语与众不同的特征主要表现在：①设置独特，形式活泼，设有：说唱、歌曲、拼图、游戏等，对儿童有较大吸引力。②每课重点很突出，强调真实交际。③语言重点循环出现。
培养学生良好的写字习惯，解决握笔姿势的问题，帮助其养成良好的书写习惯，帮助孩子培养沉着稳重的性格。
我校将不断完善五育并举课程体系，
用多彩的课程架起学生全面发展的桥梁，
让课后延时服务更有温度，更具特色，
让教育回归本真，
真正做到让“双减”稳步落地，
减出精彩，减出实效。
初中部服务
✿ 提供延时托管服务。学校将结合学生学习和成长需求，充分调动教师积极性和创造性，安排专人对学生的作业或课外阅读等给予指导（辅导），对学生作业进行个别答疑解惑，对学有困难的学生加强帮扶，培养学生养成自主完成作业的习惯，提高学生自主学习能力。
✿ 开展集体活动。学校为学有余力的学生提供丰富拓展学习空间，开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、书法、阅读及社团活动，最大努力满足学生的不同需求，努力实现每位教师有课程、每位学生有特长，全面增强学生体魄，提升学生综合素质。但绝不利用课后服务时间讲新课。
✿ 课后托管服务采用“1+X”模式。“1”是指导学生完成作业,答疑，辅导;“X”是指拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体、才艺、劳动、阅读、安全演练、兴趣小组及社团活动。
✿ 开展体育锻炼，增强身体素质。学校开设的多样化的体育锻炼课程，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，在运动中完成自我的修炼。
演讲与朗诵都是有声的语言艺术，其诠释美文，表达观点，演绎哲思，或赞或喜或忧或愤，引起共鸣，均属创造性的艺术活动。
人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼仪教育，包含了仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等丰富的内容。
不管在中餐还是在汉字里，神奇的“味”字，似乎永远都充满了无限的可能性。能够真真切切地感觉到“味的，不仅是我们的舌头和鼻子，还包括中国人的心。
趣味性与实行性相结合，让同学们在物理实验中，体会物理来源于生活，可以用来揭示生活中的某些现象，培养对物理的兴趣，提升学生动手动脑的能力。
素描是指用单色或简单的颜色工具描绘对象的轮廓、体积、结构、空间、光线、质感等基本造型要素的绘画方法。可以锻炼和培养学生的观察能力、思考能力和空间想象能力。
乒乓球运动是我国的国球，通过“快乐乒乓球”的学习与练习，不仅能使学生掌握我国“国球” 的运动理论和技术方法，弘毅我国传统体育运动，而且可以强健体魄，锻炼学生独立思考、独立解决所遇到困难的能力。
篮球运动是集跑、跳、投于一身的集体对抗项目。通过篮球运动的体验可以有效的增强学生的体能、增进健康、促进身心全面协调发展。篮球运动的实践既能培养学生勇敢、顽强、竞争、拼搏、协作的精神，还可以培养良好的作风和优秀的意志品质。
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周末托管
为切实服务家长
履行社会职责
增加服务意识
成都为明学校特开设了
周末托管服务
周末有事接不了孩子？家里临时突发情况没人看管孩子？成都为明学校为您分忧↓↓
丰富托管生的周末校园生活，让孩子们在学校也能感受到家庭般的温暖,体验到学校周末托管生活的快乐。
穿越时空隧道，领略蜀国文化。扩展学生知识面，培养学生社会实践能力，增强学生对古蜀文化的了解和兴趣，提高托管生的周末课余文化生活质量！
开展延时服务课程，是一项任务，是一种服务，更是落实减负的一块阵地，让课后服务有温度，让“双减”落地可生花，成都为明学校一直在路上。今后，学校将不断优化、创新课后延时服务内容，为学生和家长提供更优质更贴心的服务。
愿每一位同学在学习中找到自信，
在活动中绽放最美好的青春年华。
润物无声，用爱滋养有温度的服务，
快乐与兴趣同在，梦想与期望齐飞。
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